Публикация Школы траблшутеров

Как и зачем сочинять стихи?

Время чтения: 3 мин 50 сек
25 апреля 2023 г. Просмотров: 564

Копирайтинг, Риторика | Олеся Дударь, Даниил Шмитт

Сложение ритмов требует специфичного образа мышления, писательство – строго к оформлению задумок. Управляющий партнёр «Школы траблшутеров» Даниил Шмитт и ученица Олеся Дударь разбираются с тонкостями искусства выражать мысли строфами.

Копирайтинг – чёткость, стихосложение – эмоции и озорство. Подбор рифмованных строк – увлекательное и волнующее занятие. Развивает воображение, смекалку и навыки общения. Увеличивает лексический запас, ускоряет подбор уместных слов, улучшает речевое мышление.

Стихами пишут лирику, просьбы, поздравления или тосты. Благодарят за помощь, очаровывают любимых, создают впечатление. Выплёскивают чувства, ощущения, переживания. Формулируют размышления о бытие, откликаются на события, обнажают потаённые суждения.

Волнующие идеи не обязательно должны быть связаны с влюблённостью. Строки рождаются благодаря и другим сильным чувствам, напролом врывающимися, напрочь лишающими покоя, заставляющими восторженно мечтать, приносящими нерешительность или импульсивность.

Стих – единица ритмически организованной речи. Употребление в значении «стихотворение» некорректно. Строфа – набор стихов, которые можно прочитать за один раз, выглядит как абзац. Различают двустишие, трёхстишие, четверостишие…

Размер – чередование ударных и безударных слогов. Создаёт мелодику и настроение произведения. Чаще всего встречаются:

  • двухсложные: ударный плюс безударный, в ямбе – на второй слог, в хорее – на первый
  • трёхсложные: ударный и два безударных, на первый – дактиль, на второй – амфибрахий, на третий – анапест.

Рифма – созвучие в окончании двух или нескольких слов. По месту ударения в рифмующихся словах различают: мужскую – ударение на последнем слоге; женскую – на предпоследнем; дактилическую – на третьем с конца стиха; гипердактилическую – на четвёртом или ещё дальше.

Мужская:

В стихах послание пиШУ,
Его печатать не проШУ.
Мой скромный слог лишь для тоГО,
Что бы заметили письМО.

Женская:

Не спеша бегу за СЛАвой.
Ночь, и я сижу за КЛАвой,
Бью по кнопочкам стаРАюсь,
Смыслу сильно удивЛЯюсь.

Дактилическая:

Прилагательные вычеркнула вниМАтельно.
Пёстрость сгладит нарЕчий рать.
Письмо летит в школу мечТАтельно,
Чтоб напечатанной статьёй стать.

Гипердактилическая

Школы Траблшутеров предстаВИтельница –
Нерешаемых проблем укроТИтельница,
Сложных задач повеЛИтельница,
Знаний важных храНИтельница!

По точности созвучий и способам создания: ассонансная – совпадает гласный ударный звук, но не совпадают согласные; диссонансная – не совпадают ударные гласные.

Ассонансная:

Ночь вторая подоШЛА
Стул поставила воРЧА.
Комп включила и лечу:
Я бестселлер настрочу!
Третьи сутки на исхоДЕ
Я уже в большой тревоГЕ.
В монитор взор устремляю,
Пустоту там разгоняю.

Диссонансная:

Диссонанс придумать прОСТО:
В гости сам придёт незваНЫЙ,
Стих разделит на запчАСТИ.
И справится с ситуацией опасНОЙ.

Расположение рифмующихся строк внутри строфы делят на:

  1. Смежную (ААВВ) – рифмуются первые и вторые строки, затем – третьи и четвертые.

Зима снежинками кружит,
Торопится, веселит.
Холодный ветер и мороз
Озорничают снова врозь.

  1. Перекрёстную (АВАВ) – первая рифмуется с третьей, а вторая – с четвёртой.

Дополнительно файл прикрепила.
Содержит вопросы в количестве трёх.
Ответите – значит, угодила!
Ваши советы – ценный урок!

  1. Кольцевую (АВВА) – первая рифмуется с четвертой, а вторая – с третьей.

Статью для сайта школы сочиняю,
Призрачного вдохновения больше не жду.
С дисциплиной фантазию стороной обойду.
А клавишами мысли в слова превращаю.

  1. Холостую (АВСВ) – первая и третья строчки специально не рифмуются.

Месяц март
Адепт теплоты.
Резво домчит
Текст девятой статьи.

  1. Гиперхолостую (АВСА) – не рифмуются вторые и четвертые строчки.

Оттенки слов, темп речи, игра жестов
Умело завораживают слушателя сердце
Где аргументы натыкаться на стенку,
Эмоции притягивают магией куплетов.

  1. Смешанную – строки рифмуются в произвольном порядке.

Троп – стилистическая фигура, слово или выражение, используемое в переносном значении для усиления выразительности. Придумывайте эпитеты, антитезы, инверсии, олицетворения, сравнения, метафоры, метонимии, синекдохи, гиперболы, литоты, иронии, перифразы.

Придерживайтесь правил копирайтинга: местоимения, стоп-слова, плеоназмы, канцеляризмы и прочий мусор – на свалку. Соблюдайте выдержанность, связанность и стройность сюжета. Строчки объединяются темой, стилем и духом – изящество оплетает смысловые опоры.

Убирайте заполнители, вводные, пустые слова, используемые для связки или поддержания красоты рифмы. Не злоупотребляйте союзами в начале строк. Исключите междометия и повторения. Набросайте десяток вариантов, а потом выбирайте. Рифмуйте разные части речи.

Не усложняйте: не пытайтесь заставить стихотворение звучать изысканнее или замысловатее. Не ищите громких литературных выражений. Живописными картинами не смазывайте суть. Выбрав размер, придерживайтесь. Смена рифмовки или ритма – возможный художественный приём.

Пишите грамотно: воюйте с орфографическими, грамматическими, пунктуационными и стилистическими ошибками. Сложные словосочетания и неуместные сравнения пугают читателей.

Пользу принесёт чтение поэзии вслух, заучивание наизусть, выписывание полезных деталей. Ставьте ударения, рисуйте схемы, определяйте размер. Произнося и анализируя чужие опусы, научитесь строить поэтический рисунок, сможете находить удачные и провальные строки.

Работайте со словарями, справочниками, учебниками. Наблюдайте за устной речью и формулировкой мыслей. Заучивание наизусть облегчит сочинительство и поможет начать щеголять поэтическими цитатами. Выписывайте рифмы и коллекционируйте жемчужины.

Развивайте воображения, образное и ассоциативное мышление: позволит подбирать точные сравнения и видеть красоту в обыденности. Записывать всё, что приходит в голову.

Прежде чем приступить к сочинению, решите, о чём будете писать: составьте план истории. Проверьте нет ли отвлечений от сюжета. Учтите логику повествования и причинно-следственные связи. Выпишите ассоциации, связанные с темой, поразмышляйте над возможными рифмами.

Как только появляется первая строчка, следующую писать гораздо легче. Сначала стиль пошловат, ритм хромает, рифмы банальны. Темы избиты, наивны и по-детски смешны.

Началом заинтересуйте, зацепите. Интригу поместите в середину. Хорошо, когда читатели размышляют над стихотворением после прочтения. Не поддавайтесь синдрому «последней строки». Завершите так, чтобы возникло желание перечитать заново.

Чем больше практики, тем легче писать и лучше получается. Плохие стихи отправляйте в дальний ящик, предварительно отобрав лучшие части. Начините с количества и постепенно переходите к качеству. Главное – выработать привычку и браться за сочинительство в свободные моменты.

Дебютные шаги будут похожи на творчество известных поэтов. Подражание – первый этап обучения. Сначала приходит умение, потом проявляются почерк и стиль. Продолжая сочинять, разовьёте талант и создадите неповторимость.

Осторожно! Есть побочные эффекты:

  • рифма может преследовать, слушаться, сочиняться, крутиться в голове и на языке
  • ночью приходиться вскакивать и записывать строки, иначе не уснуть
  • в разговоре иногда переходишь на четверостишья.

Но вскоре окружающие, коллеги и члены семьи начинают подыгрывать =)

Галстук расслаблен, расстёгнут манжет,
Буря в поэзию вносит сюжет.
Раскройте все тайны, придумайте суть,
Играйте словами, стараясь блеснуть.

 

Слогом рисуйте, стандарты круша –
Из клетки запретов пусть рвётся душа.
Бумагу заполнят ритма шаги,
Добавит фантазия блеска штрихи.

 

Рифмами чтобы пожары тушить,
Стихосложение стоит учить.
Немного усилий, сменяется слог,
И автор преграды пути превозмог
!